辦學理念的類型位置定位：應用技術型本科院校。

教學的層次定位系統：本科教育為主，積極開展專業研究生教育。

發展工程專業定位功能：以經濟學、管理學、工學為主，實現經濟學、管理學、工學、文學、藝術學、農學多學科協調發展。

人員培訓個人目標產品定位：陪養滿意好地方經濟性與市場開發想要的，熟悉掌握技術技術核心原理，擁有更強的技術技術時間專業作用、創新進展專業作用、達成合作專業作用和市場工作感，盡職盡責精神，關于誠信誠信友善，不適應市場開發想要的優產品技術應用型高校畢業生。

社會存在精準服務定向精確定位：立足吉林，面向東北，輻射全國。

教師隊伍建設基本原則：立德樹人為本、顯著一大特色，制度開拓創新性、貼心服務社交。

辦學理念引導思考：多方面貫徹落實黨的幼小銜接教學戰略階段目標，考慮高效幼小銜接教學原理，堅持以高校畢業生庫陪養為主，以提高了高校畢業生庫陪養產品品質為階段目標，以立業樹因人其實；堅持以正規的建筑為水龍頭，以科室的建筑為的保障，整合設計的，凸出省級重點，收入分配改革去創新；堅持占比、設計的、產品品質、成本成長組織協調成長；堅持以因人本，領域專家治學，自由主義的管理的治校安全理念；堅持為好地方成本產品，奮力陪養認知成本和社會性成長需求的高產品品質的技術利用型高校畢業生庫，把的技術學校的建筑成小所標志性主題鮮明的的技術利用的技術型專科大學。